Leerkracht geschiedenis voortgezet onderwijs
In het Engels: History Teacher Secondary School
ICT-docenten in het middelbaar onderwijs bieden studenten, gewoonlijk kinderen en jonge volwassenen, onderwijs aan in een middelbare school. Ze zijn meestal onderworpen aan leraren, gespecialiseerd en instrueren in hun eigen vakgebied, geschiedenis. Zij bereiden lesplannen en -materialen voor, houden toezicht op de vooruitgang van de studenten, staan individueel bij wanneer dat nodig is, en evalueren de kennis en prestaties van studenten met betrekking tot het onderwerp van de geschiedenis door middel van opdrachten, tests en onderzoeken.
Leerkracht geschiedenis voortgezet onderwijs is ook bekend als onderwijsgevende geschiedenis voortgezet onderwijs, docente geschiedenis secundair onderwijs, docente geschiedenis voortgezet onderwijs, leerkracht geschiedenis secundair onderwijs, onderwijsgevende geschiedenis secundair onderwijs, docent geschiedenis voortgezet onderwijs en docent geschiedenis secundair onderwijs
Wat moet een leerkracht geschiedenis voortgezet onderwijs weten?
De volgende onderwerpen vormen de kennisbasis van een leerkracht geschiedenis voortgezet onderwijs en komen in het dagelijkse werk steeds terug.
Wat moet een leerkracht geschiedenis voortgezet onderwijs beheersen?
De volgende competenties horen bij het werk van een leerkracht geschiedenis voortgezet onderwijs en komen vrijwel elke dag aan bod.
-
Constructieve kritiek geven→
-
Contacten onderhouden met educatieve medewerkers→
-
Contacten onderhouden met pedagogische medewerkers→
-
Cursusoverzicht ontwikkelen→
-
Gedrag van studenten volgen→
-
Geschiedenis onderwijzen→
-
Huiswerk geven→
-
Interculturele onderwijsstrategieën toepassen→
-
Klassenmanagement uitvoeren→
-
Lesinhoud voorbereiden→
-
Lesmateriaal opstellen→
-
Onderwijs aanpassen aan de capaciteiten van de student→
-
Onderwijsstrategieën toepassen→
-
Ontwikkelingen op expertisegebied opvolgen→
-
Studenten beoordelen→
-
Studenten bijstaan bij het leren→
-
Studentendiscipline handhaven→
-
Studentenrelaties beheren→
-
Veiligheid van studenten garanderen→
-
Voorbeelden geven bij het leren→
Wat kan een leerkracht geschiedenis voortgezet onderwijs nog meer leren?
De onderstaande vaardigheden zijn optioneel. Wie ze beheerst, onderscheidt zich als leerkracht geschiedenis voortgezet onderwijs.
-
Aanwezigheidslijsten bijhouden→
-
Beoordelingsprocessen→
-
Bronnenindeling→
-
Culturele geschiedenis→
-
Ethiek→
-
Geschiedenis van de theologie→
-
Helpen bij de organisatie van schoolevenementen→
-
Historische architectuur→
-
Historische methoden→
-
Indicatoren van een begaafde leerling herkennen→
-
In lesmateriaal voorzien→
-
Jongeren voorbereiden op de volwassenheid→
-
Kunstgeschiedenis→
-
Leerlingen begeleiden op schoolreis→
-
Leerondersteuning bieden→
-
Leerstoornissen identificeren→
-
Middelen voor educatieve doeleinden beheren→
-
Ondersteuningsnetwerk van de student raadplegen→
-
Ouderavond organiseren→
-
Socialisatie bij adolescenten→
-
Soorten handicaps→
-
Teamwork tussen studenten aanmoedigen→
-
Toezicht houden op buitenschoolse activiteiten→
-
Toezicht houden op de speelplaats→
-
Toezicht houden op onderwijsontwikkelingen→
-
Vakoverschrijdende links met andere vakgebieden identificeren→
-
Werken met elektronische leeromgevingen→
Hoe digitaal vaardig moet een leerkracht geschiedenis voortgezet onderwijs zijn?
Een leerkracht geschiedenis voortgezet onderwijs heeft een aantal digitale skills nodig. Hieronder vind je welke dat zijn.
Deze pagina gebruikt en bewerkt gegevens uit ESCO, de Europese classificatie van vaardigheden, competenties en beroepen van de Europese Commissie. Bron: ESCO / European Commission. Licentie: CC BY 4.0. De gegevens zijn aangevuld, vertaald, gekoppeld aan BRC2014/SBC2014/ISCO-08 of redactioneel aangepast door het team van Vaklui.