Vakdocent industriële vormgeving beroepsonderwijs
In het Engels: Industrial Arts Vocational Teacher
Docenten op het gebied van de beroepsopleiding in de industrie geven studenten op hun gespecialiseerde studiegebied opdracht, industriële kunst, die overwegend praktisch van aard is. Zij geven een theoretische opleiding in dienst van de praktische vaardigheden en technieken die de studenten vervolgens moeten volgen voor een beroep dat verband houdt met de industrie, met hout en met metaal, zoals timmer- of metaalarbeiders. Leerkrachten op het gebied van de beroepsopleiding in de industrie zien toe op de voortgang van de studenten, staan individueel bij wanneer dat nodig is, en evalueren hun kennis en prestaties op het gebied van industriële kunsten door middel van opdrachten, tests en onderzoeken.
Vakdocent industriële vormgeving beroepsonderwijs is ook bekend als vakdocent productdesign beroepsonderwijs, onderwijsgevende industriële vormgeving beroepsonderwijs, leerkracht industriële vormgeving beroepsonderwijs, onderwijsgevende productdesign beroepsonderwijs, docente industriële vormgeving beroepsonderwijs, vakdocente industriële vormgeving beroepsonderwijs, docent industriële vormgeving beroepsonderwijs, vakdocente productdesign beroepsonderwijs, docente productdesign beroepsonderwijs, docent productdesign beroepsonderwijs en leerkracht productdesign beroepsonderwijs
Welke kennis heeft een vakdocent industriële vormgeving beroepsonderwijs nodig?
Een vakdocent industriële vormgeving beroepsonderwijs bouwt voort op een aantal vaste kennisgebieden. Hieronder zie je welke onderwerpen daarbij horen.
Welke vaardigheden heeft een vakdocent industriële vormgeving beroepsonderwijs nodig?
Een vakdocent industriële vormgeving beroepsonderwijs zet de onderstaande vaardigheden dagelijks in. Samen bepalen ze waar dit beroep om draait.
-
Constructieve kritiek geven→
-
Cursusoverzicht ontwikkelen→
-
Huiswerk geven→
-
In het beroepsonderwijs werken→
-
Instructies geven over veiligheidsmaatregelen→
-
Interculturele onderwijsstrategieën toepassen→
-
Klassenmanagement uitvoeren→
-
Lesinhoud voorbereiden→
-
Onderwijs aanpassen aan de capaciteiten van de student→
-
Onderwijsstrategieën toepassen→
-
Ontwikkelingen op expertisegebied opvolgen→
-
Opleiding aanpassen aan de arbeidsmarkt→
-
Principes van industriële kunst aanleren→
-
Studenten beoordelen→
-
Studenten bijstaan bij het leren→
-
Studentendiscipline handhaven→
-
Studenten helpen met materiaal→
-
Studentenrelaties beheren→
-
Teamwork tussen studenten aanmoedigen→
-
Veiligheid van studenten garanderen→
Welke extra vaardigheden zijn een pluspunt voor een vakdocent industriële vormgeving beroepsonderwijs?
Een vakdocent industriële vormgeving beroepsonderwijs heeft deze vaardigheden niet per se nodig, maar ze zijn wel een pluspunt op de werkvloer.
-
Afvlaktechnologieën voor metaal→
-
CAD-software→
-
Fabricageprocessen→
-
Graveertechnologieën→
-
Hout bewerken→
-
Houtbewerkingsgereedschappen→
-
Houtsnijden→
-
Houtsoorten voor meubelen→
-
Houtverwerkingsprocessen→
-
In lesmateriaal voorzien→
-
Metaalcoatingtechnologieën→
-
Metaalslijptechnologie→
-
Metaalwerktuigen→
-
Middelen voor educatieve doeleinden beheren→
-
Ontbraamprocessen→
-
Snijtechnieken→
-
Soorten corrosie→
-
Soorten handicaps→
-
Soorten hout→
-
Soorten metaal→
-
Verbindingstechnologieën voor metaal→
-
Verspanende bewerkingsprocessen→
-
Werken met elektronische leeromgevingen→
Welke digitale vaardigheden heeft een vakdocent industriële vormgeving beroepsonderwijs nodig?
De volgende digitale vaardigheden helpen een vakdocent industriële vormgeving beroepsonderwijs om mee te komen in een steeds digitalere werkomgeving.
Deze pagina gebruikt en bewerkt gegevens uit ESCO, de Europese classificatie van vaardigheden, competenties en beroepen van de Europese Commissie. Bron: ESCO / European Commission. Licentie: CC BY 4.0. De gegevens zijn aangevuld, vertaald, gekoppeld aan BRC2014/SBC2014/ISCO-08 of redactioneel aangepast door het team van Vaklui.